البنية الحكائية في رواية المعلم عليافريقيا الشرق،, 1985 - 101 pages |
À l'intérieur du livre
Résultats 1-3 sur 15
Page 28
... إلا مساعدا حكائيا ، أو ناقلة لتعاقب حدثي ترتبط به ، أو فاعلة للأحداث أضفينا عليها صفات الكائنات ذات الوجود الواقعي أو المادي . صحيح أننا لا نملك إزاء هذا المنظور البنيوي أو الشكلاني للشخصيات إلا أن نسلم بعدم وجودها الفعلي ونحن بصدد ...
... إلا مساعدا حكائيا ، أو ناقلة لتعاقب حدثي ترتبط به ، أو فاعلة للأحداث أضفينا عليها صفات الكائنات ذات الوجود الواقعي أو المادي . صحيح أننا لا نملك إزاء هذا المنظور البنيوي أو الشكلاني للشخصيات إلا أن نسلم بعدم وجودها الفعلي ونحن بصدد ...
Page 34
... إلا أن التأثير والتأثر فيما يخص شخصا ينقل الينا قصة معينة ، كالجلد الجالس فوق الكرسي قد ينزل الى درجة الصفر ، أي إلا عدم التدخل إطلاقا فيما يحكيه ، وبالتالي فإن علاقته بهذا المحكي علاقة موضوعية في أغلب الاحيان ، وقد يبدو ذلك بشكل واضح ...
... إلا أن التأثير والتأثر فيما يخص شخصا ينقل الينا قصة معينة ، كالجلد الجالس فوق الكرسي قد ينزل الى درجة الصفر ، أي إلا عدم التدخل إطلاقا فيما يحكيه ، وبالتالي فإن علاقته بهذا المحكي علاقة موضوعية في أغلب الاحيان ، وقد يبدو ذلك بشكل واضح ...
Page 47
... إلا أن هذا الوعي وذلك الانسجام غير تامين واضحين ، وهو ما سيؤدي الى تحول رابع يتمثل في شطار فئة « علي » و « الحياني » الى شطرين ، أو سما ستسلم وقابل وسلبي تمثله الام و « البرنوصي » ( في رحلة أولى ) ، والثاني متمرد ورافض وإيجابي ، يمثله ...
... إلا أن هذا الوعي وذلك الانسجام غير تامين واضحين ، وهو ما سيؤدي الى تحول رابع يتمثل في شطار فئة « علي » و « الحياني » الى شطرين ، أو سما ستسلم وقابل وسلبي تمثله الام و « البرنوصي » ( في رحلة أولى ) ، والثاني متمرد ورافض وإيجابي ، يمثله ...
Expressions et termes fréquents
أحداث إذ إذا أرسطو إطار اعتبار إلا الأحداث الأمر البنية الحكائية التالي التحول التعاقب التي الثاني الحدث الحكاية الحياني الخ الخطاب الدبغ الذي الراوي الروائي الزمن الشخصيات العلاقة العلامات العمل الفني القارىء القصة القول الكاتب المتتاليات المطلق المعنى المنزل النظام النوع الوحدات الوظائف الوعي إلى إليه إليها أما أمثلة إن انظر أننا أنه أنها أي أن باستمرار بأن بشكل بعد بعض بما به بها بين تحول ثم جهة حد حدث حين خلال داخل داخل الرواية دار ذلك رواية الأطروحة رواية المعلم علي شعير شيء ضوء طرف طريق عبد العزيز عدم علاقة على عليه عن عنه غير فئة فإذا فإن فإنه فطور فما فيما يتعلق فيما يخص فيه فيها قبل قد قصة كان كل كما كي لا يمكن أن لابد له لهذه مجمل مستوى معين معينة منطق نفسه هذه هذين هما هو هي وإنما وحدات وحدة وعي وفق وقد ولذلك ولكن ولكننا وهو ما وهي يبدو يتضمن يمكننا