البنية الحكائية في رواية المعلم عليافريقيا الشرق،, 1985 - 101 pages |
À l'intérieur du livre
Résultats 1-3 sur 6
Page 6
... الخطاب التي يمكن أن نستخلص منها بنية المحكي والارسالية الشعرية ، والنصر الاستدلالي ... الخ ... ( 1 ) فإذا تأملنا قوله فيما يخص مجال اهتمامنا الذي يتعلم بالخطاب الروائي ، أدركنا أن بنية المحكي هي المنحى الثاني الذي يستقطب اهتمام نقاد ...
... الخطاب التي يمكن أن نستخلص منها بنية المحكي والارسالية الشعرية ، والنصر الاستدلالي ... الخ ... ( 1 ) فإذا تأملنا قوله فيما يخص مجال اهتمامنا الذي يتعلم بالخطاب الروائي ، أدركنا أن بنية المحكي هي المنحى الثاني الذي يستقطب اهتمام نقاد ...
Page 77
... الخطاب الحكائي ، وتكمن في أن هذه - الرواية تتضمن قصة معينة ، أي حكاية تشكل المخطط الرئيسي الذي تقوم عليه . ب - خاصية الخطاب التأويلي وتتمثل في التفسير الذي نقف عليه خلال قراءتنا المقصة ، والذي يؤدي حتما إلى إدراك معنى هذه القصة بشكل ...
... الخطاب الحكائي ، وتكمن في أن هذه - الرواية تتضمن قصة معينة ، أي حكاية تشكل المخطط الرئيسي الذي تقوم عليه . ب - خاصية الخطاب التأويلي وتتمثل في التفسير الذي نقف عليه خلال قراءتنا المقصة ، والذي يؤدي حتما إلى إدراك معنى هذه القصة بشكل ...
Page 95
... الخطاب . وهو جانب لا يمكن أن تتحقق دراسته ـ في رأينا - - الا بالوقوف على مجمل الاعمال القصصية التي كتبها عبد الكريم غلاب ، وذلك بقصد تبين جهاز الكتابة عنده جملة وتفصيلا . صحيح أن مستوى الجملة في العمل الفني ذو علاقة أساسية بمستوى الخطاب ...
... الخطاب . وهو جانب لا يمكن أن تتحقق دراسته ـ في رأينا - - الا بالوقوف على مجمل الاعمال القصصية التي كتبها عبد الكريم غلاب ، وذلك بقصد تبين جهاز الكتابة عنده جملة وتفصيلا . صحيح أن مستوى الجملة في العمل الفني ذو علاقة أساسية بمستوى الخطاب ...
Expressions et termes fréquents
أحداث إذ إذا أرسطو إطار اعتبار إلا الأحداث الأمر البنية الحكائية التالي التحول التعاقب التي الثاني الحدث الحكاية الحياني الخ الخطاب الدبغ الذي الراوي الروائي الزمن الشخصيات العلاقة العلامات العمل الفني القارىء القصة القول الكاتب المتتاليات المطلق المعنى المنزل النظام النوع الوحدات الوظائف الوعي إلى إليه إليها أما أمثلة إن انظر أننا أنه أنها أي أن باستمرار بأن بشكل بعد بعض بما به بها بين تحول ثم جهة حد حدث حين خلال داخل داخل الرواية دار ذلك رواية الأطروحة رواية المعلم علي شعير شيء ضوء طرف طريق عبد العزيز عدم علاقة على عليه عن عنه غير فئة فإذا فإن فإنه فطور فما فيما يتعلق فيما يخص فيه فيها قبل قد قصة كان كل كما كي لا يمكن أن لابد له لهذه مجمل مستوى معين معينة منطق نفسه هذه هذين هما هو هي وإنما وحدات وحدة وعي وفق وقد ولذلك ولكن ولكننا وهو ما وهي يبدو يتضمن يمكننا