البنية الحكائية في رواية المعلم عليافريقيا الشرق،, 1985 - 101 pages |
À l'intérieur du livre
Résultats 1-3 sur 17
Page 53
Idrīs Bilmalīḥ. العلامات : - - يسمح ملحوظات : سنقسم العلامات التي تحيل إلى الشخصيات إلى خمسه قسام مؤمنين إيمانا راسخا بأنها متمازجة الى حد كبير لا انا بهذا التقسيم إلا في ضوء تحليل نقصد منه لى الشرح الواضح الذي سننطلق فيه من الجزئي إلى ...
Idrīs Bilmalīḥ. العلامات : - - يسمح ملحوظات : سنقسم العلامات التي تحيل إلى الشخصيات إلى خمسه قسام مؤمنين إيمانا راسخا بأنها متمازجة الى حد كبير لا انا بهذا التقسيم إلا في ضوء تحليل نقصد منه لى الشرح الواضح الذي سننطلق فيه من الجزئي إلى ...
Page 60
... . ويشير الصفر إلى أن العلامات التي ورد ضمها لا يمكن أن تتضمها رواية « المعلم علي » بسبب وظائف. 7 ) - تشير علامة ( ) إلى أن هذه العلامات كان بإمكانها أن توجد داخل الرواية ، ولكن الكاتب these ، ولذلك فإننا لن نحيل على الصحفات الا عند. 60.
... . ويشير الصفر إلى أن العلامات التي ورد ضمها لا يمكن أن تتضمها رواية « المعلم علي » بسبب وظائف. 7 ) - تشير علامة ( ) إلى أن هذه العلامات كان بإمكانها أن توجد داخل الرواية ، ولكن الكاتب these ، ولذلك فإننا لن نحيل على الصحفات الا عند. 60.
Page 61
... العلامات المزاجية فإنها تقف عند مقاربة الشخصية من الخارج ، وتستنكف عن استبطانها وتتبع منازعها النفسية وذبذات وجدانها . وهو ما يقتضي منا أن نشير إلى أنها علامات موظفة في إطار ليس من طبيعتها ، يشملها ويستوعبها كي يوقفنا على دلالة المرواية ...
... العلامات المزاجية فإنها تقف عند مقاربة الشخصية من الخارج ، وتستنكف عن استبطانها وتتبع منازعها النفسية وذبذات وجدانها . وهو ما يقتضي منا أن نشير إلى أنها علامات موظفة في إطار ليس من طبيعتها ، يشملها ويستوعبها كي يوقفنا على دلالة المرواية ...
Expressions et termes fréquents
أحداث إذ إذا أرسطو إطار اعتبار إلا الأحداث الأمر البنية الحكائية التالي التحول التعاقب التي الثاني الحدث الحكاية الحياني الخ الخطاب الدبغ الذي الراوي الروائي الزمن الشخصيات العلاقة العلامات العمل الفني القارىء القصة القول الكاتب المتتاليات المطلق المعنى المنزل النظام النوع الوحدات الوظائف الوعي إلى إليه إليها أما أمثلة إن انظر أننا أنه أنها أي أن باستمرار بأن بشكل بعد بعض بما به بها بين تحول ثم جهة حد حدث حين خلال داخل داخل الرواية دار ذلك رواية الأطروحة رواية المعلم علي شعير شيء ضوء طرف طريق عبد العزيز عدم علاقة على عليه عن عنه غير فئة فإذا فإن فإنه فطور فما فيما يتعلق فيما يخص فيه فيها قبل قد قصة كان كل كما كي لا يمكن أن لابد له لهذه مجمل مستوى معين معينة منطق نفسه هذه هذين هما هو هي وإنما وحدات وحدة وعي وفق وقد ولذلك ولكن ولكننا وهو ما وهي يبدو يتضمن يمكننا