البنية الحكائية في رواية المعلم عليافريقيا الشرق،, 1985 - 101 pages |
À l'intérieur du livre
Résultats 1-3 sur 12
Page 41
... المطلق داخل هذه الرواية . وقد تعمدنا اختيارا اعتباطيا لهذا النموذج مستنكفين عن البداية من مطلع الرواية ، حتى لا نوحي بالقراءة الأفقية المحكومة بالأسطر والصفحات ، بدلا من القراءة العمودية التي تبدو ملائمة لطبيعة هذه الوظائف في العمل ...
... المطلق داخل هذه الرواية . وقد تعمدنا اختيارا اعتباطيا لهذا النموذج مستنكفين عن البداية من مطلع الرواية ، حتى لا نوحي بالقراءة الأفقية المحكومة بالأسطر والصفحات ، بدلا من القراءة العمودية التي تبدو ملائمة لطبيعة هذه الوظائف في العمل ...
Page 56
... المطلق مطلق ص 197 ايجابية بعاطفتها ص 77 78 85 يتأكد استسلامها 97 القبول ص 106 الاستسلام ص 214 ص 9 : أصبحت اليوم ص 31 : دقي دار باب ص 30 : فيه صبة من ثائرا ( القبول ) سيدي القرطبي الخ أكل الخ ( هامشية ) ( التراحم ) التدلاوي أمثلة شيخ ص ...
... المطلق مطلق ص 197 ايجابية بعاطفتها ص 77 78 85 يتأكد استسلامها 97 القبول ص 106 الاستسلام ص 214 ص 9 : أصبحت اليوم ص 31 : دقي دار باب ص 30 : فيه صبة من ثائرا ( القبول ) سيدي القرطبي الخ أكل الخ ( هامشية ) ( التراحم ) التدلاوي أمثلة شيخ ص ...
Page 63
... المطلق مع هذه الفئة ، وبالتالي دخونا في صراع تاريخي ضدها . بإمكاننا أن نقول إذن إن رواية المعلم « علي » رواية تعبر عن أيديولوجية يمثل عبد العزيز نموذجها المثالي الذي يلقنها لغيره من أبناء وطنه ، وخاصة منهم الذين ينتمون الى فئة الكادحين ...
... المطلق مع هذه الفئة ، وبالتالي دخونا في صراع تاريخي ضدها . بإمكاننا أن نقول إذن إن رواية المعلم « علي » رواية تعبر عن أيديولوجية يمثل عبد العزيز نموذجها المثالي الذي يلقنها لغيره من أبناء وطنه ، وخاصة منهم الذين ينتمون الى فئة الكادحين ...
Expressions et termes fréquents
أحداث إذ إذا أرسطو إطار اعتبار إلا الأحداث الأمر البنية الحكائية التالي التحول التعاقب التي الثاني الحدث الحكاية الحياني الخ الخطاب الدبغ الذي الراوي الروائي الزمن الشخصيات العلاقة العلامات العمل الفني القارىء القصة القول الكاتب المتتاليات المطلق المعنى المنزل النظام النوع الوحدات الوظائف الوعي إلى إليه إليها أما أمثلة إن انظر أننا أنه أنها أي أن باستمرار بأن بشكل بعد بعض بما به بها بين تحول ثم جهة حد حدث حين خلال داخل داخل الرواية دار ذلك رواية الأطروحة رواية المعلم علي شعير شيء ضوء طرف طريق عبد العزيز عدم علاقة على عليه عن عنه غير فئة فإذا فإن فإنه فطور فما فيما يتعلق فيما يخص فيه فيها قبل قد قصة كان كل كما كي لا يمكن أن لابد له لهذه مجمل مستوى معين معينة منطق نفسه هذه هذين هما هو هي وإنما وحدات وحدة وعي وفق وقد ولذلك ولكن ولكننا وهو ما وهي يبدو يتضمن يمكننا