البنية الحكائية في رواية المعلم عليافريقيا الشرق،, 1985 - 101 pages |
À l'intérieur du livre
Résultats 1-3 sur 15
Page 18
... باستمرار . لقد كان فيما مضى يحلم ويتفاءل ، يطمح الى شيء يتراءى له عن بعد فيوحي له بأن الحياة زهر متفتح وضحكة عالية يرددها الوجود من حوله ، عانق الدنيا فأحب فيها كل ما عانقه كان يفتح عينيه فيرى كل مظهر من مظاهرها يرقص في فرح . وحين استلم ...
... باستمرار . لقد كان فيما مضى يحلم ويتفاءل ، يطمح الى شيء يتراءى له عن بعد فيوحي له بأن الحياة زهر متفتح وضحكة عالية يرددها الوجود من حوله ، عانق الدنيا فأحب فيها كل ما عانقه كان يفتح عينيه فيرى كل مظهر من مظاهرها يرقص في فرح . وحين استلم ...
Page 22
... استمرار - الحكاية وانتهاءها الى المجموع الذي يشملها . ولقد قسم « بارت » ( 15 ) هذه الوحدات الى نوعين اثنين يتضمن كل منهما قسمين رئيسيين . فأسمى النوع الأول وحدات توزيعية أصر باستمرار على أن يحتفظ لها بمصطلح الوظائف . وأطلق على النوع ...
... استمرار - الحكاية وانتهاءها الى المجموع الذي يشملها . ولقد قسم « بارت » ( 15 ) هذه الوحدات الى نوعين اثنين يتضمن كل منهما قسمين رئيسيين . فأسمى النوع الأول وحدات توزيعية أصر باستمرار على أن يحتفظ لها بمصطلح الوظائف . وأطلق على النوع ...
Page 32
... باستمرار لتؤدي الى تحول كيفي هو الاحداث الكبرى ، في حين تنضاف بعض العلامات الى بعضها الآخر ، كي تجعل من الشخصيات كيانا نصر باستمرار على أنه روائى ومُتَخَيّل لا واقعي أو مادى فيما يخص مستوى الوصف . فهل يتعلق الأمر بنظامين تركيبيين متوازيين ...
... باستمرار لتؤدي الى تحول كيفي هو الاحداث الكبرى ، في حين تنضاف بعض العلامات الى بعضها الآخر ، كي تجعل من الشخصيات كيانا نصر باستمرار على أنه روائى ومُتَخَيّل لا واقعي أو مادى فيما يخص مستوى الوصف . فهل يتعلق الأمر بنظامين تركيبيين متوازيين ...
Expressions et termes fréquents
أحداث إذ إذا أرسطو إطار اعتبار إلا الأحداث الأمر البنية الحكائية التالي التحول التعاقب التي الثاني الحدث الحكاية الحياني الخ الخطاب الدبغ الذي الراوي الروائي الزمن الشخصيات العلاقة العلامات العمل الفني القارىء القصة القول الكاتب المتتاليات المطلق المعنى المنزل النظام النوع الوحدات الوظائف الوعي إلى إليه إليها أما أمثلة إن انظر أننا أنه أنها أي أن باستمرار بأن بشكل بعد بعض بما به بها بين تحول ثم جهة حد حدث حين خلال داخل داخل الرواية دار ذلك رواية الأطروحة رواية المعلم علي شعير شيء ضوء طرف طريق عبد العزيز عدم علاقة على عليه عن عنه غير فئة فإذا فإن فإنه فطور فما فيما يتعلق فيما يخص فيه فيها قبل قد قصة كان كل كما كي لا يمكن أن لابد له لهذه مجمل مستوى معين معينة منطق نفسه هذه هذين هما هو هي وإنما وحدات وحدة وعي وفق وقد ولذلك ولكن ولكننا وهو ما وهي يبدو يتضمن يمكننا