البنية الحكائية في رواية المعلم عليافريقيا الشرق،, 1985 - 101 pages |
À l'intérieur du livre
Résultats 1-3 sur 23
Page 35
... بعد مرحلة الشروع المبدئية إلى علاقة جدلية تربطه بما يود خلقه خلال مرحلة الانجاز ختلف أطوارها ، ولذلك فإنه لا يجد من وسيلة يستطيع عن طريقها أن يصف ويعلق ويتدخل ، إلا أن يخلق ظلالا أحداثه وشخصياته ، يجعل راوي قصته متحكما فيها . معنى هذا ...
... بعد مرحلة الشروع المبدئية إلى علاقة جدلية تربطه بما يود خلقه خلال مرحلة الانجاز ختلف أطوارها ، ولذلك فإنه لا يجد من وسيلة يستطيع عن طريقها أن يصف ويعلق ويتدخل ، إلا أن يخلق ظلالا أحداثه وشخصياته ، يجعل راوي قصته متحكما فيها . معنى هذا ...
Page 57
Idrīs Bilmalīḥ. 83 فما بعد 41 27 السيطرة ص 113 118 117 114 شوكته 243 ص عدم الرضى 287 واع وعيا جماعيا ص 178 يمثل فئة ص 180 وسيلة وطنية ص 301 يحمل ضمنيا وعي ع العزيز ص 201 208 رزين ص 291 253 فما بعد الوعي الناضج ص 265 واع وعيا جماعيا ) الخ ...
Idrīs Bilmalīḥ. 83 فما بعد 41 27 السيطرة ص 113 118 117 114 شوكته 243 ص عدم الرضى 287 واع وعيا جماعيا ص 178 يمثل فئة ص 180 وسيلة وطنية ص 301 يحمل ضمنيا وعي ع العزيز ص 201 208 رزين ص 291 253 فما بعد الوعي الناضج ص 265 واع وعيا جماعيا ) الخ ...
Page 97
... بعد ذلك تفسير هذه الايديولوجية في ضوء شبكة العلاقات الاجتماعية والاقتصادية التي تتسم بها مرحلة تاريخية معينة . وكلها أمور تقتضي منا بحثا علميا دقيقا لم نتهيأ له بعد بما فيه الكفاية ، كما لم نقصد إليه إطلاقا في عملنا هذا . ولعل المستقبل ...
... بعد ذلك تفسير هذه الايديولوجية في ضوء شبكة العلاقات الاجتماعية والاقتصادية التي تتسم بها مرحلة تاريخية معينة . وكلها أمور تقتضي منا بحثا علميا دقيقا لم نتهيأ له بعد بما فيه الكفاية ، كما لم نقصد إليه إطلاقا في عملنا هذا . ولعل المستقبل ...
Expressions et termes fréquents
أحداث إذ إذا أرسطو إطار اعتبار إلا الأحداث الأمر البنية الحكائية التالي التحول التعاقب التي الثاني الحدث الحكاية الحياني الخ الخطاب الدبغ الذي الراوي الروائي الزمن الشخصيات العلاقة العلامات العمل الفني القارىء القصة القول الكاتب المتتاليات المطلق المعنى المنزل النظام النوع الوحدات الوظائف الوعي إلى إليه إليها أما أمثلة إن انظر أننا أنه أنها أي أن باستمرار بأن بشكل بعد بعض بما به بها بين تحول ثم جهة حد حدث حين خلال داخل داخل الرواية دار ذلك رواية الأطروحة رواية المعلم علي شعير شيء ضوء طرف طريق عبد العزيز عدم علاقة على عليه عن عنه غير فئة فإذا فإن فإنه فطور فما فيما يتعلق فيما يخص فيه فيها قبل قد قصة كان كل كما كي لا يمكن أن لابد له لهذه مجمل مستوى معين معينة منطق نفسه هذه هذين هما هو هي وإنما وحدات وحدة وعي وفق وقد ولذلك ولكن ولكننا وهو ما وهي يبدو يتضمن يمكننا