البنية الحكائية في رواية المعلم عليافريقيا الشرق،, 1985 - 101 pages |
À l'intérieur du livre
Résultats 1-3 sur 11
Page 25
Idrīs Bilmalīḥ. إنه التعاقب الذي أشرنا اليه سابقا بحسب ما يؤمن به بارت » ، ( 16 ) ولكننا نضيف إليه التحول أو التغير الذي متخلصه « تودورف » ( 17 ) . أي أن المنطق المتحكم في وحدات الأصلية هو منطق الزمن الحكائي بمبدأيه أساسيين اللذين هما ...
Idrīs Bilmalīḥ. إنه التعاقب الذي أشرنا اليه سابقا بحسب ما يؤمن به بارت » ، ( 16 ) ولكننا نضيف إليه التحول أو التغير الذي متخلصه « تودورف » ( 17 ) . أي أن المنطق المتحكم في وحدات الأصلية هو منطق الزمن الحكائي بمبدأيه أساسيين اللذين هما ...
Page 34
... به عاهر العلامات عن تتسلق مراهقة فقيرة طريق اجتماعيا الجسد وهكذا يبدو أن الأحداث وظائف تتمفصل تمفصلا تركيبيا ، وأن المعلامات وظائف تتمفصل تمفصلا اختياريا فتصبان معا في مركز التحول . - 5 الراوي : إن الكاتب ، أو الشخص الذي يحكي المقصة من ...
... به عاهر العلامات عن تتسلق مراهقة فقيرة طريق اجتماعيا الجسد وهكذا يبدو أن الأحداث وظائف تتمفصل تمفصلا تركيبيا ، وأن المعلامات وظائف تتمفصل تمفصلا اختياريا فتصبان معا في مركز التحول . - 5 الراوي : إن الكاتب ، أو الشخص الذي يحكي المقصة من ...
Page 90
... به ، كي يتم خلاصها من المعاناة اليومية المتمثلة في استغلال المستعمر للمستعمر . وهو شيء يدركه القارىء بحكم السياق الذي ينظم تلك العلاقة داخل الرواية بدرجات متنامية تصب في المعنى العام المعبر عنه . وهذا المعنى الوحيد المؤول من طرف الراوي ...
... به ، كي يتم خلاصها من المعاناة اليومية المتمثلة في استغلال المستعمر للمستعمر . وهو شيء يدركه القارىء بحكم السياق الذي ينظم تلك العلاقة داخل الرواية بدرجات متنامية تصب في المعنى العام المعبر عنه . وهذا المعنى الوحيد المؤول من طرف الراوي ...
Expressions et termes fréquents
أحداث إذ إذا أرسطو إطار اعتبار إلا الأحداث الأمر البنية الحكائية التالي التحول التعاقب التي الثاني الحدث الحكاية الحياني الخ الخطاب الدبغ الذي الراوي الروائي الزمن الشخصيات العلاقة العلامات العمل الفني القارىء القصة القول الكاتب المتتاليات المطلق المعنى المنزل النظام النوع الوحدات الوظائف الوعي إلى إليه إليها أما أمثلة إن انظر أننا أنه أنها أي أن باستمرار بأن بشكل بعد بعض بما به بها بين تحول ثم جهة حد حدث حين خلال داخل داخل الرواية دار ذلك رواية الأطروحة رواية المعلم علي شعير شيء ضوء طرف طريق عبد العزيز عدم علاقة على عليه عن عنه غير فئة فإذا فإن فإنه فطور فما فيما يتعلق فيما يخص فيه فيها قبل قد قصة كان كل كما كي لا يمكن أن لابد له لهذه مجمل مستوى معين معينة منطق نفسه هذه هذين هما هو هي وإنما وحدات وحدة وعي وفق وقد ولذلك ولكن ولكننا وهو ما وهي يبدو يتضمن يمكننا