البنية الحكائية في رواية المعلم عليافريقيا الشرق،, 1985 - 101 pages |
À l'intérieur du livre
Résultats 1-3 sur 35
Page 28
... له بما نصادفه في حياتنا اليومية من كائنات ذان لحم ودم وأبعاد نفسية . ولكن القضية لا تقف عند هذا الحد بل لابد من توضيح أساسي يضمن لنا نوعا من الفهم الدقيق الذي Détique de récit P. 32 - 18 كننا من التمييز بين القصة والحكاية من جهة ، وبين 28.
... له بما نصادفه في حياتنا اليومية من كائنات ذان لحم ودم وأبعاد نفسية . ولكن القضية لا تقف عند هذا الحد بل لابد من توضيح أساسي يضمن لنا نوعا من الفهم الدقيق الذي Détique de récit P. 32 - 18 كننا من التمييز بين القصة والحكاية من جهة ، وبين 28.
Page 47
... كان في المطحنة فردا كادحا ، وأصبح ، « دار الدبغ » فئة اجتماعية ، ولكن هذه الفئة غير تسجمة فيما بينها ، أي أنها غير واعية لمصالحها وصراعها سد فئة المعلمين . وبظهور « الحياني » أصبحت فئة المتعلمين تنحو نحو الانسجام والوعي ، وهو تحول جديد ...
... كان في المطحنة فردا كادحا ، وأصبح ، « دار الدبغ » فئة اجتماعية ، ولكن هذه الفئة غير تسجمة فيما بينها ، أي أنها غير واعية لمصالحها وصراعها سد فئة المعلمين . وبظهور « الحياني » أصبحت فئة المتعلمين تنحو نحو الانسجام والوعي ، وهو تحول جديد ...
Page 62
Idrīs Bilmalīḥ. أفكار الشخصيات وترصد توجهاتها الايديولوجية ، خاصة إذا قابلنا بين تمرد « علي » وعدم وعيه في مطلع الرواية ، وجديته والتزامه بقضايا العمال والشعب في نهايتها ، وكذا بين جدية « الحياني » ووعيه الجماعي ، ثم بين ذكاء « عبد ...
Idrīs Bilmalīḥ. أفكار الشخصيات وترصد توجهاتها الايديولوجية ، خاصة إذا قابلنا بين تمرد « علي » وعدم وعيه في مطلع الرواية ، وجديته والتزامه بقضايا العمال والشعب في نهايتها ، وكذا بين جدية « الحياني » ووعيه الجماعي ، ثم بين ذكاء « عبد ...
Expressions et termes fréquents
أحداث إذ إذا أرسطو إطار اعتبار إلا الأحداث الأمر البنية الحكائية التالي التحول التعاقب التي الثاني الحدث الحكاية الحياني الخ الخطاب الدبغ الذي الراوي الروائي الزمن الشخصيات العلاقة العلامات العمل الفني القارىء القصة القول الكاتب المتتاليات المطلق المعنى المنزل النظام النوع الوحدات الوظائف الوعي إلى إليه إليها أما أمثلة إن انظر أننا أنه أنها أي أن باستمرار بأن بشكل بعد بعض بما به بها بين تحول ثم جهة حد حدث حين خلال داخل داخل الرواية دار ذلك رواية الأطروحة رواية المعلم علي شعير شيء ضوء طرف طريق عبد العزيز عدم علاقة على عليه عن عنه غير فئة فإذا فإن فإنه فطور فما فيما يتعلق فيما يخص فيه فيها قبل قد قصة كان كل كما كي لا يمكن أن لابد له لهذه مجمل مستوى معين معينة منطق نفسه هذه هذين هما هو هي وإنما وحدات وحدة وعي وفق وقد ولذلك ولكن ولكننا وهو ما وهي يبدو يتضمن يمكننا