البنية الحكائية في رواية المعلم عليافريقيا الشرق،, 1985 - 101 pages |
À l'intérieur du livre
Résultats 1-3 sur 13
Page 77
Idrīs Bilmalīḥ. أي أن القصة التي تحكيها رواية الاطروحة هي التي تعتبر القناة التي يمر عبرها اليقين والحقيقة المعبر عنهما . فكيف تصبح القصة داخل رواية الأطروحة حاملة المعنى وحيد دون غيره ؟ قبل الاجابة عن هذا السؤال الاساسي لابد من محاولة ...
Idrīs Bilmalīḥ. أي أن القصة التي تحكيها رواية الاطروحة هي التي تعتبر القناة التي يمر عبرها اليقين والحقيقة المعبر عنهما . فكيف تصبح القصة داخل رواية الأطروحة حاملة المعنى وحيد دون غيره ؟ قبل الاجابة عن هذا السؤال الاساسي لابد من محاولة ...
Page 81
... سلوكا معينا إلا وأوله بوعيه المتنامي ، وهو ما يجعل القصة متطورة 3 ومستمرة بهذا التأويل . انظر في شأن تمرد « علي » وبداية وعيه ص : 8 – 9 – 12 على سبيل المثال لا الحصر أما فيما يتعلق بالخاصية الثالثة التي تجعل رواية الأطروحة تشتق 81.
... سلوكا معينا إلا وأوله بوعيه المتنامي ، وهو ما يجعل القصة متطورة 3 ومستمرة بهذا التأويل . انظر في شأن تمرد « علي » وبداية وعيه ص : 8 – 9 – 12 على سبيل المثال لا الحصر أما فيما يتعلق بالخاصية الثالثة التي تجعل رواية الأطروحة تشتق 81.
Page 93
... الرواية سائر العناصر الروائية . ويضاف الى أشكال التلقين أو الاقناع السابقة دور الراوي الذي يمثل في رواية الاطروحة نظاما ايديولوجيا عاما ، يصنف الانظمة الجزئية للشخصيات ، ويقترح حلول التصادم بين هذه الانظمة عن طريق التقويم المحكوم ...
... الرواية سائر العناصر الروائية . ويضاف الى أشكال التلقين أو الاقناع السابقة دور الراوي الذي يمثل في رواية الاطروحة نظاما ايديولوجيا عاما ، يصنف الانظمة الجزئية للشخصيات ، ويقترح حلول التصادم بين هذه الانظمة عن طريق التقويم المحكوم ...
Expressions et termes fréquents
أحداث إذ إذا أرسطو إطار اعتبار إلا الأحداث الأمر البنية الحكائية التالي التحول التعاقب التي الثاني الحدث الحكاية الحياني الخ الخطاب الدبغ الذي الراوي الروائي الزمن الشخصيات العلاقة العلامات العمل الفني القارىء القصة القول الكاتب المتتاليات المطلق المعنى المنزل النظام النوع الوحدات الوظائف الوعي إلى إليه إليها أما أمثلة إن انظر أننا أنه أنها أي أن باستمرار بأن بشكل بعد بعض بما به بها بين تحول ثم جهة حد حدث حين خلال داخل داخل الرواية دار ذلك رواية الأطروحة رواية المعلم علي شعير شيء ضوء طرف طريق عبد العزيز عدم علاقة على عليه عن عنه غير فئة فإذا فإن فإنه فطور فما فيما يتعلق فيما يخص فيه فيها قبل قد قصة كان كل كما كي لا يمكن أن لابد له لهذه مجمل مستوى معين معينة منطق نفسه هذه هذين هما هو هي وإنما وحدات وحدة وعي وفق وقد ولذلك ولكن ولكننا وهو ما وهي يبدو يتضمن يمكننا