البنية الحكائية في رواية المعلم عليافريقيا الشرق،, 1985 - 101 pages |
À l'intérieur du livre
Résultats 1-3 sur 51
Page 14
... عنها هذه القصيدة ، وأن كل هذه العناصر تؤدي وظائفها بعلاقاتها المتبادلة والمستمدة من النظام الذي يتحكم فيها ؟ يبدو أن الامر كذلك ، وأن أول مهمة من مهام النقد هي الكشف عن البنيات النصية أو الداخلية . إلى هنا نكون قد فهمنا مصطلح البنية ...
... عنها هذه القصيدة ، وأن كل هذه العناصر تؤدي وظائفها بعلاقاتها المتبادلة والمستمدة من النظام الذي يتحكم فيها ؟ يبدو أن الامر كذلك ، وأن أول مهمة من مهام النقد هي الكشف عن البنيات النصية أو الداخلية . إلى هنا نكون قد فهمنا مصطلح البنية ...
Page 86
... عن طريق الراوي ، اعتمادا على صفة الألوهية التي تجعله حاملا للحقيقة المطلقة أو معبراً عنها ، أو عن طريق القارىء الذي انظر : علم المعاني « عبد العزيز عتيق ص 202 فما بعد يعتمد في هذا التأويل على علامات نصية تكمن في وقوع 86.
... عن طريق الراوي ، اعتمادا على صفة الألوهية التي تجعله حاملا للحقيقة المطلقة أو معبراً عنها ، أو عن طريق القارىء الذي انظر : علم المعاني « عبد العزيز عتيق ص 202 فما بعد يعتمد في هذا التأويل على علامات نصية تكمن في وقوع 86.
Page 93
... عن مصائرهم الفاشلة أو المأساوية التي نتجت عن عدم اقتناعهم بالاطروحة . إنه قارىء يتأمل النتيجة فيطبقها أو يبتعد عنها وفق ما تحققه الشخصيات من نجاح أو فشل . ومعناه أن هذا القارىء مدعو في رواية « المعلم علي » الى تطبيق ما أدى ب « علي ...
... عن مصائرهم الفاشلة أو المأساوية التي نتجت عن عدم اقتناعهم بالاطروحة . إنه قارىء يتأمل النتيجة فيطبقها أو يبتعد عنها وفق ما تحققه الشخصيات من نجاح أو فشل . ومعناه أن هذا القارىء مدعو في رواية « المعلم علي » الى تطبيق ما أدى ب « علي ...
Expressions et termes fréquents
أحداث إذ إذا أرسطو إطار اعتبار إلا الأحداث الأمر البنية الحكائية التالي التحول التعاقب التي الثاني الحدث الحكاية الحياني الخ الخطاب الدبغ الذي الراوي الروائي الزمن الشخصيات العلاقة العلامات العمل الفني القارىء القصة القول الكاتب المتتاليات المطلق المعنى المنزل النظام النوع الوحدات الوظائف الوعي إلى إليه إليها أما أمثلة إن انظر أننا أنه أنها أي أن باستمرار بأن بشكل بعد بعض بما به بها بين تحول ثم جهة حد حدث حين خلال داخل داخل الرواية دار ذلك رواية الأطروحة رواية المعلم علي شعير شيء ضوء طرف طريق عبد العزيز عدم علاقة على عليه عن عنه غير فئة فإذا فإن فإنه فطور فما فيما يتعلق فيما يخص فيه فيها قبل قد قصة كان كل كما كي لا يمكن أن لابد له لهذه مجمل مستوى معين معينة منطق نفسه هذه هذين هما هو هي وإنما وحدات وحدة وعي وفق وقد ولذلك ولكن ولكننا وهو ما وهي يبدو يتضمن يمكننا