البنية الحكائية في رواية المعلم عليافريقيا الشرق،, 1985 - 101 pages |
À l'intérieur du livre
Résultats 1-3 sur 11
Page 63
... فيما سبق عن وظيفة الراوي بشكل نظري ، مشيرين الى أنها تكمن في التحكم المطلق المستمد من ألوهيته داخل العالم المتخيل الذي يخلقه الكاتب ، سواء فيما يتعلق بالاحداث أو فيما يتعلق بالشخصيات . ونود الان تأمل هذا التحكم في ضوء بعض النصوص التي 63.
... فيما سبق عن وظيفة الراوي بشكل نظري ، مشيرين الى أنها تكمن في التحكم المطلق المستمد من ألوهيته داخل العالم المتخيل الذي يخلقه الكاتب ، سواء فيما يتعلق بالاحداث أو فيما يتعلق بالشخصيات . ونود الان تأمل هذا التحكم في ضوء بعض النصوص التي 63.
Page 81
... سلوكا معينا إلا وأوله بوعيه المتنامي ، وهو ما يجعل القصة متطورة 3 ومستمرة بهذا التأويل . انظر في شأن تمرد « علي » وبداية وعيه ص : 8 – 9 – 12 على سبيل المثال لا الحصر أما فيما يتعلق بالخاصية الثالثة التي تجعل رواية الأطروحة تشتق 81.
... سلوكا معينا إلا وأوله بوعيه المتنامي ، وهو ما يجعل القصة متطورة 3 ومستمرة بهذا التأويل . انظر في شأن تمرد « علي » وبداية وعيه ص : 8 – 9 – 12 على سبيل المثال لا الحصر أما فيما يتعلق بالخاصية الثالثة التي تجعل رواية الأطروحة تشتق 81.
Page 86
... فيما يخص مستوى الجملة ، فإنه كذلك فيما يتعلق بمستوى الرواية المعبرة عن أطروحة معينة ، لأن الاطناب في هذا النوع لا يتم كي يعدد المعنى ويضاعف منه ، بل يتوسل به الى توضيح هذا المعنى وتسييجه وتحديده كلما تقدمنا في القراءة . ثم إنها - أعني ...
... فيما يخص مستوى الجملة ، فإنه كذلك فيما يتعلق بمستوى الرواية المعبرة عن أطروحة معينة ، لأن الاطناب في هذا النوع لا يتم كي يعدد المعنى ويضاعف منه ، بل يتوسل به الى توضيح هذا المعنى وتسييجه وتحديده كلما تقدمنا في القراءة . ثم إنها - أعني ...
Expressions et termes fréquents
أحداث إذ إذا أرسطو إطار اعتبار إلا الأحداث الأمر البنية الحكائية التالي التحول التعاقب التي الثاني الحدث الحكاية الحياني الخ الخطاب الدبغ الذي الراوي الروائي الزمن الشخصيات العلاقة العلامات العمل الفني القارىء القصة القول الكاتب المتتاليات المطلق المعنى المنزل النظام النوع الوحدات الوظائف الوعي إلى إليه إليها أما أمثلة إن انظر أننا أنه أنها أي أن باستمرار بأن بشكل بعد بعض بما به بها بين تحول ثم جهة حد حدث حين خلال داخل داخل الرواية دار ذلك رواية الأطروحة رواية المعلم علي شعير شيء ضوء طرف طريق عبد العزيز عدم علاقة على عليه عن عنه غير فئة فإذا فإن فإنه فطور فما فيما يتعلق فيما يخص فيه فيها قبل قد قصة كان كل كما كي لا يمكن أن لابد له لهذه مجمل مستوى معين معينة منطق نفسه هذه هذين هما هو هي وإنما وحدات وحدة وعي وفق وقد ولذلك ولكن ولكننا وهو ما وهي يبدو يتضمن يمكننا