البنية الحكائية في رواية المعلم عليافريقيا الشرق،, 1985 - 101 pages |
À l'intérieur du livre
Résultats 1-3 sur 13
Page 7
... لابد أن تنصب على مجمل ما كتبه هذا الروائي من أعمال قصصية . في حين أن دراسة البنية الحكائية في روايته هاته مسألة لا تفرض بالضرورة الاحالة على كل أعماله او الرجوع الى البنيات الحكائية فيها ، وإنما هي شيء مستقل بذاته سينصب عليه جهدنا في ...
... لابد أن تنصب على مجمل ما كتبه هذا الروائي من أعمال قصصية . في حين أن دراسة البنية الحكائية في روايته هاته مسألة لا تفرض بالضرورة الاحالة على كل أعماله او الرجوع الى البنيات الحكائية فيها ، وإنما هي شيء مستقل بذاته سينصب عليه جهدنا في ...
Page 19
... لابد من الاشارة الى أنه يختلف عن الزمن المادي أو الواقعي الذي نعيشه في حياتنا اليومية اختلافا جذريا . لقد كنا في الفقرة الأولى إزاء زمن شبيه بالزمن الذي نعرفه معرفة حسية ومادية ، ولكننا في نهاية الفقرة الثانية أصبحنا على أبواب زمن غير ...
... لابد من الاشارة الى أنه يختلف عن الزمن المادي أو الواقعي الذي نعيشه في حياتنا اليومية اختلافا جذريا . لقد كنا في الفقرة الأولى إزاء زمن شبيه بالزمن الذي نعرفه معرفة حسية ومادية ، ولكننا في نهاية الفقرة الثانية أصبحنا على أبواب زمن غير ...
Page 21
... لابد من أن ينطلق من أصغر الوحدات الى أقسامها ، ثم بعد ذلك إلى ما تصب فيه هذه الوحدات وتلك الأقسام . - فما الذي يمكن اعتباره أصغر وحدة حكائية في العمل القصصي ؟ لابد من أن نذكر - للاجابة عن هذا السؤال بأن الوحدة في العمل الفني لا تعني ...
... لابد من أن ينطلق من أصغر الوحدات الى أقسامها ، ثم بعد ذلك إلى ما تصب فيه هذه الوحدات وتلك الأقسام . - فما الذي يمكن اعتباره أصغر وحدة حكائية في العمل القصصي ؟ لابد من أن نذكر - للاجابة عن هذا السؤال بأن الوحدة في العمل الفني لا تعني ...
Expressions et termes fréquents
أحداث إذ إذا أرسطو إطار اعتبار إلا الأحداث الأمر البنية الحكائية التالي التحول التعاقب التي الثاني الحدث الحكاية الحياني الخ الخطاب الدبغ الذي الراوي الروائي الزمن الشخصيات العلاقة العلامات العمل الفني القارىء القصة القول الكاتب المتتاليات المطلق المعنى المنزل النظام النوع الوحدات الوظائف الوعي إلى إليه إليها أما أمثلة إن انظر أننا أنه أنها أي أن باستمرار بأن بشكل بعد بعض بما به بها بين تحول ثم جهة حد حدث حين خلال داخل داخل الرواية دار ذلك رواية الأطروحة رواية المعلم علي شعير شيء ضوء طرف طريق عبد العزيز عدم علاقة على عليه عن عنه غير فئة فإذا فإن فإنه فطور فما فيما يتعلق فيما يخص فيه فيها قبل قد قصة كان كل كما كي لا يمكن أن لابد له لهذه مجمل مستوى معين معينة منطق نفسه هذه هذين هما هو هي وإنما وحدات وحدة وعي وفق وقد ولذلك ولكن ولكننا وهو ما وهي يبدو يتضمن يمكننا