البنية الحكائية في رواية المعلم عليافريقيا الشرق،, 1985 - 101 pages |
À l'intérieur du livre
Résultats 1-3 sur 45
Page 43
... وما صحبه من أحداث ما مشية محكومان بتحقق طعام العشاء الذي هو غلق هذه لمتتالية ، إذ اولا هذا التناول لما احتجنا الى ... وهو ما يطرح تساؤلا عبرت عنه الأم قائلة لابنها الذي أثار مسألة المطحنة التي غرقت ماء ، وعدم اشتغاله طيلة يومه ...
... وما صحبه من أحداث ما مشية محكومان بتحقق طعام العشاء الذي هو غلق هذه لمتتالية ، إذ اولا هذا التناول لما احتجنا الى ... وهو ما يطرح تساؤلا عبرت عنه الأم قائلة لابنها الذي أثار مسألة المطحنة التي غرقت ماء ، وعدم اشتغاله طيلة يومه ...
Page 47
... وهو تحول جديد ا نلاحظ ، إلا أن هذا الوعي وذلك الانسجام غير تامين واضحين ، وهو ما سيؤدي الى تحول رابع يتمثل في شطار فئة « علي » و « الحياني » الى شطرين ، أو سما ستسلم وقابل وسلبي تمثله الام و « البرنوصي » ( في رحلة أولى ) ، والثاني متمرد ...
... وهو تحول جديد ا نلاحظ ، إلا أن هذا الوعي وذلك الانسجام غير تامين واضحين ، وهو ما سيؤدي الى تحول رابع يتمثل في شطار فئة « علي » و « الحياني » الى شطرين ، أو سما ستسلم وقابل وسلبي تمثله الام و « البرنوصي » ( في رحلة أولى ) ، والثاني متمرد ...
Page 81
... وهو ما يقع « اعلي » حين ينتقل من لحظات عدم الوعي الى الوعي ، كما هو الأمر في الوحدة الثانية من الوحدتين اللتين حللناهما قبل قليل . ولكن الأمر لا يقف في الحكاية المؤولة من طرف شخصياتها عند حد تأويل سلوك هذه الشخصيات أو فعلها ، وإنما ...
... وهو ما يقع « اعلي » حين ينتقل من لحظات عدم الوعي الى الوعي ، كما هو الأمر في الوحدة الثانية من الوحدتين اللتين حللناهما قبل قليل . ولكن الأمر لا يقف في الحكاية المؤولة من طرف شخصياتها عند حد تأويل سلوك هذه الشخصيات أو فعلها ، وإنما ...
Expressions et termes fréquents
أحداث إذ إذا أرسطو إطار اعتبار إلا الأحداث الأمر البنية الحكائية التالي التحول التعاقب التي الثاني الحدث الحكاية الحياني الخ الخطاب الدبغ الذي الراوي الروائي الزمن الشخصيات العلاقة العلامات العمل الفني القارىء القصة القول الكاتب المتتاليات المطلق المعنى المنزل النظام النوع الوحدات الوظائف الوعي إلى إليه إليها أما أمثلة إن انظر أننا أنه أنها أي أن باستمرار بأن بشكل بعد بعض بما به بها بين تحول ثم جهة حد حدث حين خلال داخل داخل الرواية دار ذلك رواية الأطروحة رواية المعلم علي شعير شيء ضوء طرف طريق عبد العزيز عدم علاقة على عليه عن عنه غير فئة فإذا فإن فإنه فطور فما فيما يتعلق فيما يخص فيه فيها قبل قد قصة كان كل كما كي لا يمكن أن لابد له لهذه مجمل مستوى معين معينة منطق نفسه هذه هذين هما هو هي وإنما وحدات وحدة وعي وفق وقد ولذلك ولكن ولكننا وهو ما وهي يبدو يتضمن يمكننا